Scheda di approfondimento per la preparazione del video

Per favorire una migliore partecipazione degli studenti e dei professori ai FISV Days sono stati creati due percorsi di approfondimento per due relazioni individuate tra quelle che saranno presentate durante ciascuna giornata, rispettivamente a Torino e a Roma. Gli insegnanti che lo desiderano possono utilizzarli come base sulla quale sviluppare una o più tematiche scientifiche a scelta.

Per ogni approfondimento è stato costruito, su indicazione del relatore, un percorso/scheda da sviluppare in gruppi di lavoro nelle classi prima dell'evento. Il percorso è composto da:
• una parte di didattica che si richiama al programma scolastico svolto in classe,
• una parte che fornisce argomenti o spunti per eventuali ricerche
• una piccola bibliografia a corredo del tutto.
Accompagnati dagli insegnanti in questo percorso, gli studenti potranno elaborare un progetto finale, da presentare come video, della durata non superiore a 7 minuti, che rappresenterà il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base degli approfondimenti.
I progetti vanno inviati entro il 30 ottobre 2017 a Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo. .
Saranno valutati da una commissione mista, composta da insegnanti e membri FISV, e quello che sarà considerato più rappresentativo di ogni argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV Days.

APPROFONDIMENTO PER LE SCUOLE

Gli studenti, dovranno elaborare un progetto finale, presentato come video, di durata non superiore a 7 minuti, che rappresenti il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base delle indicazioni contenute in questa scheda. Il video che verrà ritenuto più rappresentativo dell'argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV days.

RIUSCIREMO A VINCERE LA GUERRA CONTRO IL CANCRO?
Gennaro Ciliberto
Gli studenti, dovranno elaborare un progetto finale, presentato come video, di durata non superiore a 7 minuti, che rappresenti il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base delle indicazioni contenute in questa scheda. Il video che verrà ritenuto più rappresentativo dell'argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV days.

Didattica:
La prevenzione dei tumori
Le caratteristiche molecolari dei tumori e i tumori come micro-organi
La cura dei tumori

Argomenti:
Cosa fare per prevenire l'insorgenza dei tumori?
Cosa cambia nelle cellule tumorali rispetto a quelle normali? E che ruolo ha il micro-ambiente tumorale.
Su cosa agiscono i nuovi farmaci antitumorali e cosa fare per migliorarne l'azione.

Riferimenti:
Cancro S.P.A. (Marcello Pamio, Revoluzione Ed.)
L'imperatore del male (Siddartha Mukherjee, Oscar Mondadori)
Il corpo anticancro (Michele Maio, PIEMME Ed.)
Di cancro si può guarire (Romano Zago, ADLE Edizioni - Padova)


"SCUSA, MI CORREGGI IL GENOMA?"
Bianca Colonna
Gli studenti, dovranno elaborare un progetto finale, presentato come video, di durata non superiore a 7 minuti, che rappresenti il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base delle indicazioni contenute in questa scheda. Il video che verrà ritenuto più rappresentativo dell'argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV days.

Didattica:
Il genoma
Gli enzimi
L'RNA
I batteriofagi: cosa sono e quando sono stati scoperti.

Argomenti:
Cos'è un brevetto?
Qual è la differenza tra la ricerca di base e la ricerca applicata.
Quali problemi etici può creare la modificazione del patrimonio genetico.

Riferimenti:
The Genesis engine (Amy Maxmen, Wired)
www.wired.com/2015/07/crispr-dna-editing-2/
Genome Editing nella medicina del futuro: opportunità e rischi (Brunella Franco e Sandro Banfi, Prospettive in Pediatria, SIP)
www.sip.it/formazione-aggiornamento/riviste/prospettive-in-pediatria-vol-46-numero-182-aprile-giugno-2016


DOPING E RISCHI PER LA SALUTE
Francesca Maffei
Gli studenti, dovranno elaborare un progetto finale, presentato come video, di durata non superiore a 7 minuti, che rappresenti il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base delle indicazioni contenute in questa scheda. Il video che verrà ritenuto più rappresentativo dell'argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV days.

Didattica:
Gli ormoni
Il sistema circolatorio
Il sistema nervoso centrale

Argomenti:
Gli steroidi anabolizzanti androgeni e i rischi per la salute
Il doping ematico e lo sport: l'abuso di eritropoietina e i rischi cardiovascolari
I fattori psicologici (ansia, paura di perdere, etc.) che possono causare l'abuso di stimolanti del sistema nervoso centrale da parte dei giovani atleti.

Riferimenti:
Invito alla biologia (Curtiz H., NS Barnes, A. Schnek, G. Flores, Zanichelli)
www.salute-gov.it (tema antidoping)
Farmaci e sport (D.R. Mottram, Casa Editrice Ambrosiana)


CIBO SANO, SICURO, PER TUTTI
Maria Lodovica Gullino
Gli studenti, dovranno elaborare un progetto finale, presentato come video, di durata non superiore a 7 minuti, che rappresenti il risultato di idee nate dalle discussioni e dal lavoro svolto in classe sulla base delle indicazioni contenute in questa scheda. Il video che verrà ritenuto più rappresentativo dell'argomento scelto sarà premiato durante la giornata e pubblicato sul sito dei FISV days.

Didattica:
Agricoltura e ambiente
Cambiamenti climatici

Argomenti:
La peronospora della patata in Irlanda: un popolo in fuga
La ruggine del caffè a Ceylon: perchè gli inglesi bevono il te
Micotossine: quante morti in Africa?
Guerre biologiche
Biotecnologie verdi

Riferimenti:
Essential Plant pathology (Schumann G.L., D'Arcy C.J.) APS Press, St. Paul, MN, USA, 2016
Malattie delle piante che hanno cambiato il mondo e la mia vita (Maria Lodovica Gullino, Daniela Piazza Editore, 2014).

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